Aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques

Collaboration (Intervention extérieur en fonction des demandes et besoins - soutient de l'équipe)

Proposer des activités d'ordre plurisensorielles (Développer les autres sens (privilégier l'exploration olfactive et l'attention auditive))

Employer le braille pour la lecture et l'écriture (Coordination manuelle)

Pour l'enseignant : info braille + comportement

Favoriser l'autonomie de l'enfant (laisser le temps d'essayer seul et de ne pas faire à sa place - Laisser l'enfant participer à TOUS les ateliers)

Permettre aux enfants de la classe de découvrir la différence - Permettre à l'enfant de découvrir SA différence

Établir un projet d'intégration - Évaluer le projet en vue d'effectuer des réaménagements

Lui accorder une attention individuelle

Verbaliser (importance de donner des informations verbales)

Représentation mentale (favoriser la construction d'images mentales précises - Répétitions - 3D ou 2D avec relief)

Aménager et adapter son environnement de manière adéquate (établir des repères spécifiques)

Solliciter son potentiel

Bienveillance (veiller au bien-être et au développement de l'enfant - Vigilance)

Respecter son rythme de travail et d'apprentissage

Éviter la sur-protection